“西语馆的马赛克拼贴太有趣了！我尝试了好几次。”
“我今天了解到，阿拉伯语是从右往左写的。”
“朝鲜象帽舞帽子上的彩带超级吸引人，回去以后我也想学学这个舞蹈。”
一天逛遍11个国家？这不是什么国际旅行体验营，而是北京外国语大学附属中学（以下简称“北外附中”）多语嘉年华的现场。
学校为何要“大动干戈”把世界“搬”进校园？答案就藏在学生们兴奋的反馈里。
有学生发现复杂的德语单词背后严谨的逻辑，体会到语言的乐趣；平日内向的孩子在现场主动上前询问，实现了自我突破。当语言在鲜活的文化场景中“活”过来，学生的学习动力和自信表达便成了水到渠成的事。
这场热闹的嘉年华，只是北外附中系统化培育全球胜任力的一个缩影。在这里，优质师资是孩子成长的坚强后盾。老师们不仅传授知识，更善于发掘每个学生的闪光点。从基础课程到拓展研究，精心设计的课程体系为学生奠定了深厚的功底。
北外附中一直致力于让学生在真实的语境中感受语言的魅力。作为北京市首所开设5门小语种必修课的公办校，除了多语嘉年华，学校还通过举办多语竞赛、国际访学、高校文化体验等活动，或者邀请前驻外大使、高校教授等大咖进校分享，为学生打开一扇扇通向世界的窗口。让学生在与世界的“零距离”对话中，真正赢在能力和眼界之上。
展开剩余86%一天逛遍11国文化！多语嘉年华“玩”出新花样
“我之前只知道意大利人爱打手势，但今天才明白每个手势都有含义！”高二二班的曹蔚浓刚从意大利馆出来，手里攥着新换的手链珠，语气兴奋。
这是北外附中多语嘉年华操场上的一幕。活动当天，下着细微小雨，但是丝毫不影响同学们参与的热情。
本次多语嘉年华以“精琢超越，语通四海”为主题，以“语言架桥、文化互鉴、外交启蒙”为核心，依托北外“外交官摇篮”的优质资源，邀请阿拉伯、俄罗斯、日本留学生及法语博士导师全程参与。
附中学子不再坐在教室里背单词，而是穿梭于包括中、英、俄、日、德、西、阿、意、法、朝鲜语及语翼馆在内的11 个特色语言与文化场馆场馆中，亲手“搭”埃菲尔铁塔、跳朝鲜象帽舞、拼俄罗斯套娃、写阿拉伯书法……沉浸式感受国际交流平台。
“在阿拉伯语馆，我跟头巾装扮的母语者用阿拉伯语打招呼，他们微笑着回应我。那一刻，我感到语言‘活’起来了。”高二一班毕佳蒽学西班牙语五年，在校园里同时体验多国文化，她形容这是一次对好奇心的集中满足。
不少同学和她一样，即使对某语言零基础，也愿意主动尝试。高二一班的赵鸿钰在朝鲜语馆跟着K-POP歌词学读韩语，尽管字符比想象中复杂，但她觉得“亲自读出来比只听歌更有实感”。
在德语馆，高二一班杨周瞳看到长长的德语单词，感到它们尽管复杂，但很有逻辑，这一发现让他消除了对长单词的畏惧，体味到德语是一门充满理性和系统性的语言。同班的王嘉豪辨认德国企业品牌时，意识到“自己的词汇量还有差距”，激发了他继续学下去的动力。
英语老师刘文辕认为，这类活动最珍贵的是“点燃兴趣”：“嘉年华开始之前，学生们在课间就好奇的跑去看，鲜艳的展位让他们眼前一亮。当走出教室，亲身感受语言背后的文化，这不仅是学单词，更是获得对文化的鲜活触感，从而真正理解语言、建立联结、自信表达。”
学生们人手一条手链，每完成一个语言馆任务，就能获得一枚代表该国文化的串珠：日语的粉水晶、德语的琥珀、西班牙的番茄造型珠……最终凭珠子数量兑换奖品。“这不只是游戏，是跨文化学习的可视化成果。”
在“成长”课程体系中，“大胆说话，勇敢表达”
“平时上课更注重语法和词汇积累，今天是实打实的应用。”
多语嘉年华的现场，西语老师何佳惊喜地发现：“哪怕是一些平时很内向的孩子，今天也克服害羞，上前观察，感兴趣了还会主动询问。这种突破，对他们来说是很大的提升。”
这场沉浸式体验让学生在真实语境中运用所学，不仅锻炼了语言表达能力，也增强了跨文化沟通的自信，教学成果得以生动呈现。何老师补充道，看到学生在现场用西语说出西班牙传统节日，她感到格外欣慰。
作为一所多语贯通培养特色学校，以及北京市第一所同时开设5门小语作为必修课的公办学校，“大胆说话，勇敢表达”是北外附中教给学生们受益一生的能力。
不得不说，这一切得益于学校精心设计的“基础+拓展+研究”的多语课程结构。以基础课程作为基石，确保学生掌握国家核心课程知识；拓展类课程则面向不同学生群体开设各类选修课程，如语言类、外交类选修课，多语阅读等；研究类课程面向部分学生，在知识的难度和广度上有了更高的水准，如大学先修课、竞赛课程、对外交流、学科实践等，过提升学生的学习兴趣，增进对国内外文化、习俗的了解，从而增强文化自信，提升国际视野。
学校构建的“成长”课程体系，根据课程领域，将其分为道德修养、人文社会、科学技术、艺术健康和国际理解五大领域。五大课程领域将原有的学科课程进行整合，打通学科之间的壁垒，着力培养学生的关键能力和必备品格。通过跨学科的教学整合，打破了传统的学科界限，培养学生的实践能力、责任担当、创新精神，实现全面而均衡的发展。
在北外附中学生身上，不难看出这些孩子普遍眼界更宽、思维更活、学习能力更强。“嘉年华现场，我与北外的学长学姐及外国友人进行了交流。他们的言谈举止、待人接物之道，有很多值得我学习。”高二一班的王嘉豪深思道。
与世界“零距离”对话，系统化培育全球胜任力
在北外附中，培养学生的全球胜任力始终是教育教学的目标。而这一目标的实现，离不开学校不遗余力地搭建多层次、宽领域的成长平台。
正如高二一班赵鸿钰同学在嘉年华现场分享的那样：“学校每年都会组织西语班学生参加北外模联活动，我通过参与，深切体会到了国家间的交流与合作。”这样的经历正是学校着力打造的实践平台之一，让学生在真实国际交往场景中得到锻炼。
英语老师刘文辕进一步阐释了学校的育人思路：“我们希望孩子们在学习语言的同时，能够建立与不同文化的链接。在这个过程中，他们的表达力、合作力以及解决问题的能力，共同构成了全球胜任力的坚实基础。”
为实现这一育人目标，北外附中组建了高素质的多语教师团队。各语种教师均来自北外、北师大等知名高校，拥有博士、硕士学历；学校还聘请高校及科研机构专家，通过讲座、听课评课等方式指导教师发展。专门成立的项目组对课程实施全过程进行诊断与调控，确保教学目标高质量达成，为学生的知识建构与能力培养提供坚实保障。
作为海淀区多语教育的标杆，北外附中自2017年起推出“1+3”多语人才培养项目，并于2018年在初一年级开设德/西/日+英语复语班，实现初高中贯通培养，为全球胜任力的塑造搭建起系统化平台。
为给学生打开中外人文交流的窗口，学校充分挖掘社会资源。与高校语言学院、各国使馆及文化中心建立合作，同时，与外交学院、首都师范大学、北京语言大学等高校建立了合作机制。通过国际文化节、世界文化游园会、“汉语桥”夏令营等项目，创设多国青年互动场景。
多年积累，北外附中在多语教育领域取得了突出成就：俄语和日语课程获评“北京市高中特色课程”，并荣获“北京市基础教育课程建设先进单位”。五批“1+3”班学生圆满毕业，高考最高分达673分。近两年俄语高考成绩亮眼，多名考生突破140分；今年高考中，德、日、俄语分别获得141、140、132的高分。毕业生纷纷考入北外、外交学院等国内名校，更有学子被莫斯科鲍曼技术大学、东京大学等世界名校录取，每年还有学生通过公派渠道赴俄深造，这些成绩充分见证了北外附中在人才培养上的丰硕成果。
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